“麻辣教师”赵镭:幽默、自恋、浮夸,非传统教师的跨界路

摘要: 他身上没有传统教师那种沉稳严肃的痕迹,而是阳光、欢乐、幽默,有时还有一点“自恋和浮夸”

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致敬魅力教师系列之九。


推荐语


他是一名90后化学教师,一个多重跨界的“麻辣教师”——他像明星一样出现在课堂上,用开演唱会的方式进行教学,甚至让学生叫他“亚洲男神”;他一言不合就唱歌,课堂上的知识点都被他编成段子、rap、freestyle;他从小就有一个文学梦,写了几十部网络小说,即将出版自己的最新专著;他是一个“综艺咖”,是《天天向上》《芝麻开门》《一站到底》等节目的常客,还发行了多张自己的唱片专辑……他身上没有传统教师那种沉稳严肃的痕迹,而是阳光、欢乐、幽默,有时还有一点“自恋和浮夸”。

“麻辣教师”的跨界路

赵镭

1991年生,四川阆中人,重庆市育才中学化学教师,曾任学校团委副书记,2015年获重庆优质课大赛二等奖。



“氢氦锂铍硼,凌寒独自开。碳氮氧氟氖,为有暗香来。钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙。春色满园hold不住,卤素氟氯溴碘砹。锂钠钾铷铯爆炸,为有源头活水来。铍镁钙锶钡镭爱,一枝红杏出墙来。”前不久,浙江卫视的节目《向上吧!诗词》中,一名来自重庆市育才中学的90后化学老师赵镭,将化学元素与古典诗词结合在一起,依靠一曲freestyle“燃”爆全场。赵镭解释,歌词之间是有内在关联的,目的是帮助学生记忆。“锂钠钾铷铯,它们爆炸的条件是遇水,所以后面跟了‘为有源头活水来’;卤素氟氯溴碘砹,这些都有颜色,因此满园春色都没有它们美,所以用了‘春色满园hold不住’。”赵镭笑着说。


极富表现力甚至略显“浮夸”的赵镭,打破了对教师那种“不苟言笑”的传统印象,他戏称自己是“跨界达人”,像重庆火锅一样“麻辣”——化学教师出身的他,出唱片、写小说、上综艺,期待用魅力影响学生,希望学生在快乐中学习、生活,也希望学生像自己一样,阳光自信、多才多艺。


课堂上来了“亚洲男神”


“上课,起立!老师好!”这一固定的问候模式在赵镭的课堂上完全被颠覆了。学生们站起来,第一句话永远是“亚洲男神好”。课堂上怎么会有“亚洲男神”?


这其实是赵镭的小心思,他希望学生从进入课堂的第一分钟开始,就可以带着轻松的心态去学习。于是,这一声“亚洲男神好”便应运而生,打破了师生之间的隔阂,也让学生的学习氛围变得轻松而愉快。


对于“亚洲男神”的称号,学生吴小莉笑着说,自己刚一开始觉得“赵老师特别自恋”,但后来越来越喜欢这种氛围,“现在我在赵老师QQ的备注上都写了‘亚洲男神’”。学生李根则直接把赵镭叫作“镭哥”,他说:“镭哥是我最喜欢的老师,没有‘之一’,在他的课上,没有一个人打瞌睡,他绝对是我们的‘男神’!”


不仅打招呼“自恋”,赵镭的上课过程也像明星开演唱会一样。请左边的学生回答问题,赵镭就会大声说“左边的朋友请举起你们的手”,请右边的学生回答问题,他也会嚷道“右边的同学让我看见你们的手”。对于这种肢体语言,学生李煜冉观察得很细致,她甚至建议赵镭“去演电影”。


赵镭的课堂与许多教师一样,贯穿于教学过程的一个个知识点紧凑而连贯。不同的是,许多枯燥的知识点在赵镭口中都活了起来,每隔几分钟就会有一个与当前知识点紧密相关的段子“飞”出来。


 “阳极发生氧化怎么记?就用你们喜欢的小鲜肉‘杨洋’(阳氧)啊!”


 “地壳中含量最多的元素排行榜是什么?氧硅铝铁——‘养闺女贴(心)’嘛!”


几个包袱一抖,课堂便成了欢乐的海洋。学生胡晔评价赵镭“幽默的东西满天飞”,“好像什么知识点在他那里都可以变成歌曲、变成rap”。


 “在许多学生的印象中,化学是很枯燥的,一个个知识点的学习很容易感到疲倦。”赵镭向记者解释他的“良苦用心”,“为了吸引学生注意力,减轻他们的学习压力,我就想出这样一些‘不按套路出牌’的办法,效果居然很不错!”


那么,对于这种教学方法,学生和学生家长能否接受呢?说到这个问题,赵镭苦笑了一下,表示许多学生家长反映自己过于浮夸,甚至有人直接找到学校,希望能够换一个沉稳一点的老师。“好在,他们了解我之后,也慢慢接受了我的教育教学方法。而且,我的学生很喜欢我,大部分孩子的化学成绩也非常好。”赵镭说道。


学生林继翔表示,赵镭的课虽然轻松幽默,但他并非信口而来。“我偷偷看过赵老师的备课本,上面标注得密密麻麻。他看上去嘻嘻哈哈,其实是个很用心的人,认真严谨、一丝不苟”。这本密密麻麻的“备课本”其实还有玄机:里面有三种颜色的备注,红色的是需要补充的知识点,绿色的是学生要重点掌握的知识点,蓝色的则是赵镭预计学生听不懂或容易走神的地方,“我每次都会提前编几个相关的段子,帮助学生提提神”。


说起对赵镭的评价,除了“幽默”“自恋”“浮夸”几个常见词,学生说得最多的是“温柔”。李煜冉就说,赵镭是个“暖男”,从不会因为成绩好坏对学生看高看低,“他对我们一视同仁,对每个人都很温柔”。另外一个词则是“梦想”——“赵老师总是给我们讲自己的‘光辉岁月’,让我们像他一样追逐梦想,虽然大家都知道是‘灌鸡汤’,但还是很爱听,只是他讲得太多,每次的版本都不太一样。”李煜冉最后还不忘“黑”赵镭一把。


  “动机不纯”的文学梦


在课堂上像个明星的赵镭,生活中其实是个“文艺青年”。赵镭的同事陈蕾雪说,看到说话文绉绉的赵镭,一直以为他是个语文老师。


赵镭心中一直藏着一个文学梦,但是说起自己的梦想,赵镭不好意思地表示其实有些动机不纯:“小时候,看到郭敬明和韩寒因为写小说出了名,心里十分羡慕,甚至在想自己是不是能通过写小说获得大学的保送名额?”


从上初中起,赵镭就不断向各个杂志投稿,“中稿率颇高”。随着慢慢长大,原本有些“杂质”的文学梦更加纯净起来。“我发现自己的文字挺优美的,而且理科出身的经历,也让我行文的逻辑性更强些。”赵镭笑着说,“虽然当初的愿望已经不可能实现了,但不断地写作也给我一种精神上的愉悦感。”


如今,赵镭已经在网上连载了十几部小说,有悬疑小说也有爱情小说,点击量相当不错。赵镭介绍,自己最满意的一部小说叫《索取你的好》,写都市男女的婚姻选择,读者评论“文笔清新细腻,浓缩了许多人城市生活的身影”。另有一部《听见风的声音吗》,纪念一位火警战士的故事,既有缠绵悱恻的爱情,也有催人泪下的悲壮。


赵镭说,自己一直没有放弃文学的梦想,希望可以成为一个作家,更希望自己的小说可以被改编成电视剧,成为一个优秀的剧作家。赵镭另外的梦想是出一本“小学生都看得懂的化学书”,按照赵镭的话说,化学来自生活,生活也是化学,“我想将这些年积累的化学段子整理一下,惠及更多人,让大家看到化学的趣味,不要‘谈化色变’”。赵镭告诉记者,这本“化学段子”将在明年正式出版。


写小说、编段子,这是赵镭“现代”的一条腿,但他还有“古代”的一条腿,便是沉浸在古典文学之中。


 赵镭小时候家境一般,所读诗词也仅限于课本上的几首。但是,幼年时父亲带给他的一本台历让他一直记忆犹新,“台历的第一页就是李白的一首诗,‘凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流’,我一下子被这种气势和意境迷住了,深深陷入古典诗词的魅力之中”。另一件让赵镭感慨颇深的事情,是他偶然翻阅到一本小册子,里面全是寄托情感的古典诗词文言名句。“我第一次读到《项脊轩志》中‘儿寒乎,欲食乎’这一句,顿时泪流满面,短短6个字,母亲对儿子无穷无尽的关爱全写在里面了。后来,又看到‘慈母手中线,游子身上衣’‘孔雀东南飞,五里一徘徊’‘十年生死两茫茫,不思量,自难忘’……这是中国人几千年来养成的文化底蕴,是一种含蓄、委婉的表达,但这种最简单的语言之中,蕴含了最浓烈的情感。”说到古典文学与自己的交集,赵镭潸然泪下。


如今,赵镭工作之外,每天还要阅读大量书籍,这其中就包括许多古典文学。赵镭说,自己在课堂上的“出口成章”,很大程度上得益于阅读的积累。“我虽然是化学老师,但培养学生良好的阅读习惯也是义不容辞的责任,也希望他们可以继承发扬我国优秀的传统文化。”赵镭说道。

 

 我的老师是位“综艺咖”


作家是赵镭的梦想,化学是赵镭的职业,但赵镭觉得自己最出众的才华还是音乐。


赵镭说,自己初中时就喜欢唱歌,一直渴望登上更大的舞台。“记得第一次登台在所有人面前唱歌,演唱了一首《隐形的翅膀》,全场震撼,他们说我的声音很细腻,有点像李健。”赵镭笑着说。这首歌还带给赵镭另一段故事——赵镭的老师告诉他,每个人都有一双翅膀,可以飞到重点高中、重点大学;而且隐形的也能让人飞翔,只要把自己的天赋特长发挥到极致,就可以“不翼而飞”,没有翅膀也能飞翔。


“这就是音乐的穿透力,可以直指人的心灵。”赵镭说道,“后来,我当了老师,也努力用音乐去感染学生们。”吴小莉不是赵镭的学生,但她对赵镭的歌声印象颇深。“每天午休起来,睁开惺忪的睡眼,都能听到赵镭老师轻轻地唱《小愿望》,曲编得很美,词写得也很美,温柔的歌声感觉回味无穷”。《小愿望》是赵镭自己作词、作曲的一首歌,他经常写一些与学校生活相关的歌曲,可能是一个场景,也可能是一段故事。


出于对音乐的热爱,赵镭读大学时就与几个朋友组建了乐队,他们创作的歌曲也一度成为化学院的院歌。如今,赵镭开始尝试制作专辑,目前已经发布了《大学·奇迹的旋律》《大学·师中有化》两张专辑,均反响不俗。赵镭还把自己的歌曲带到课堂之中,那首化学元素和古典诗词结合的歌曲便是其中之一。


谈起自己的“歌手生涯”,赵镭说:“我是那么喜欢唱歌,那么渴望舞台,可是我也知道,唱歌的人那么多,只靠纯粹的演唱很难‘杀’出一条血路。于是,我就剑走偏锋,把搞笑与演唱结合在一起,调动全身的幽默细胞,最早是简单的模仿,然后是原创段子,制作一些非常有特点的歌曲。”


赵镭身上的幽默细胞和艺术细胞很快触动了各大综艺节目的“嗅觉”,央视《加油!向未来》、陕西卫视《超级老师》、湖南卫视《天天向上》、江苏卫视《芝麻开门》、浙江卫视《向上吧!诗词》的邀约接踵而来,赵镭也凭借他的综艺天赋和渊博知识广受好评。


 “《天天向上》是我从小看的节目,从来没想过自己有一天能登上这个舞台。”在那期节目上,赵镭和几个主持人、嘉宾穿得花花绿绿,模仿各种化学元素的颜色,把化学实验的各种过程展现得活灵活现。节目最后,赵镭还演唱了自己创作的单曲《师中有化》,随着“多点高锰酸钾,氧气变得好充足”的歌词旋律,载歌载舞,真有点“一线明星”范儿。而在另一档《芝麻开门》节目中,赵镭用自己创作的《芝麻开门·化学开窍》当开场白,被主持人评价为“一言不合就开唱”。


 “没想到,我们的老师还是位‘综艺咖’呢!”学生李亮笑着说,“他在电视上的表演,我给他打99分,少给1分怕他骄傲”。


既要教课,又要录歌,还要写网络小说,有时还要去参加综艺节目,赵镭的工作会不会受到影响?对于赵镭的兴趣爱好,重庆市育才中学副校长魏蓉倒是很支持,她说:“赵镭的特长很多,我最开始有点担心会冲淡教学,但是后来发现我多虑了,赵镭很有责任心也很踏实,知道如何分配自己的时间。”


赵镭也笃定地说:“我的爱好很多,但我明确地知道我是一名化学老师,而我那些爱好可以帮我更好地完成这些工作,也能拓宽我的人生维度。”


前不久,“综艺”了一个暑假的赵镭在朋友圈发了一段话——“当明星太累了,从明天起,回归教书育人的本职工作,‘亚洲男神’回来了!”




记者手记

冲脱枷锁


初识赵镭,是一起参加一个文化类节目。镜头前的他,能歌善舞,面部表情夸张,表现欲望极强。平心而论,当时的第一印象是“浮夸”,我想,这也是许多人对赵镭的第一印象——我们心目中的老师,不应该是沉稳严肃、不苟言笑的“老黄牛”吗?这样的 90 后年轻人,甚至有点“非主流”,能成为一个好老师吗? 


赵镭自己也说,不少人给他贴的标签就是“浮夸”和“自恋”,毕竟他是一个让学生叫自己“亚洲男神”的老师。但是了解多了,感觉这两个词已经不是贬义,而是他的一种生活态度、教学观念。他向学生传达的,就是无拘无束地释放自我、展示自我,这也是他拉近师生关系的“小心思”。因此,学生给赵镭的另一个关键词是“温柔”,他与学生“打”成一片,他关心每个学生的衣食住行,他还会在每天中午哼唱一段优美的旋律作为学生午睡醒来后的“礼物”。 


赵镭的才华也让人羡慕。上课时几分钟一个的段子和包袱,笔下几十万字的悬疑小说、言情小说,十几首与校园、与化学有关的原创歌曲……赵镭甚至笑称自己是“被教育事业耽误的一线男明星”。工作之余,赵镭参加了各种综艺节目,像收视率颇高的《天天向上》《一站到底》《加油!向未来》等十几档节目都能见到他的身影,他的表现也很受“摄像机”的青睐。 


综艺还是教学?赵镭对这个选择非常清楚、非常坚定。他说自己名字中有一个“镭”字,从小便与化学结下了深深的缘分。写小说、出唱片、录节目,这些是他的业余爱好,教书育人则是他的本职工作。教师应该是什么样的?教师当然应该有自己的生活、自己的爱好、自己的个性。我们太习惯于给某一职业贴标签,也太固执地期待他人活成自己心目中的样子,却往往忽视了,每一个人都应该是有血有肉的,学生如此,教师同样如此。赵镭带给学生的,就是心灵中对自由的向往,对挣脱枷锁的渴望。没有自由的心灵,怎会有自由的梦想?自由一旦扎根,就会像植物一样,迅速生长。


by 本报记者 金锐


别人眼中的他


最特别的老师

林继翔


他是学生心中的“三好”老师,好传道、乐授业、勤解惑;他是同事心中的“三心牌老师”,耐心、细心、贴心;在领导眼中,他是一位具有“魔法”的教师,他给大家带来的不仅是意外更是惊喜。如果让我给他贴“标签”,几乎所有美好的词语都能在他身上得到诠释:谈吐儒雅、幽默风趣、满腹经纶、智慧、善良、博爱……你也许会质疑,真有如此完美的教师?告诉你,有。他就是福州教育学院附属第四小学吴志诚。


这位“魔法师”总能变着法子向大家投递催泪弹。他是我见过最走心的德育教师,没有之一。德育工作是中小学教育工作的先导,吴老师组织的德育活动每次都能触动孩子们心灵最柔软的部位,让教育真正发生。以最常见的少先队入队仪式为例,他的策划让人耳目一新。他请来了即将入队学生的爷爷奶奶、爸爸妈妈,并向大家展示了他们入队时的照片。泛黄的照片勾起了爷爷奶奶、爸爸妈妈们对自己儿时的回忆,并让他们分享了自己的“红领巾”故事。当长辈们为新入队队员戴上红领巾时,他们戴上的不仅是少先队精神,还是对孩子的寄托与希望。


这位“魔法师”是位德育大师,更是一位语文大师。他不仅擅长催泪术,而且还会“变人术”。他将自己,一个曾经在课堂上激情满满、设计满满、精彩满满的语文教师完成了一个华丽的变身——蹲下来听学生发言、把课堂主体地位还给学生、组建师生成长学习共同体。变身过程中他不断制造惊喜,从参加福州市教育教学年会第一次尝试“学习共同体”的《扁鹊治病》到千课万人活动中的“人物描写”作文课,再到现代经典中的《猴王出世》……他用课告诉我们什么是理念的转变、课堂的翻转,什么是“学习共同体”的语文课堂……他用行动证明、展示了一个不断改造自我、超越自我、活到老学到老、活到老变到老的语文教师;他用行动告诉我们一个铁一样的事实——没有一个墨守成规的人可以进步,教师要不断探索,为学生创设更加安全、包容、尊重的语文课堂。


作者系重庆市育才中学学生 


一个乐观的“暖男”

李岩


新学期即将开始,听闻吴志诚老师即将入主语文教学,班里众说纷纭。主张温和派曰:“老吴性格温顺,慈善,不喜怒,可谓良师益友也。”主张严厉派曰:“老吴一看就很严厉,好似秦明转世,正所谓严师出高徒。”此两派争执不休,势要一探究竟。


待吴老师一进班,“严厉派”便沾沾自喜起来。严肃的表情,微皱的眉头,正符合严师之标准。这时,吴老师开始自我介绍,富有磁性的嗓音,和蔼的笑容,瞬间迷住了我等,他究竟是“严厉派”还是“温和派”,还真无法一眼看穿。但我们不约而同称他老吴。


老吴特别善于管理。每逢周一全校集会,只要老吴开口,无论多么吵闹的操场都会变得鸦雀无声。其声音不乏严肃之意,但又透着一股亲切之情,就像有魔力一般,使众人不禁侧耳倾听。


老吴还有一个最厉害的招数——“一点通”,无论多么难的问题,经他一指点,统统迎刃而解。他手里的笔,好似孙大圣的金箍棒,助我等“降妖除魔”,克服万难。一日,吾等遇一文:写信作文,面对此类创新作文,竟不知从何下笔。好在老吴及时指点,手把手教我们写书信,并让我们“小试牛刀”。很快,我们就get新技能——写信秘籍。可谓老吴在场如有神助,只需轻轻一点,问题便迎刃而解。


集智慧、亲切、幽默为一体,这就是老吴。


作者系重庆市育才中学教师


内容来源 | 中国教师报

微信编辑 | 冬慈

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